{"id":302,"date":"2012-10-25T12:24:55","date_gmt":"2012-10-25T17:24:55","guid":{"rendered":"https:\/\/portaldemo.uv.mx\/mc-salud\/?p=302"},"modified":"2017-02-07T14:41:15","modified_gmt":"2017-02-07T20:41:15","slug":"complemento-al-plan-de-estudios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaldemo.uv.mx\/mc-salud\/2012\/10\/25\/complemento-al-plan-de-estudios\/","title":{"rendered":"Complemento al plan de estudios"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Para organizar los conocimientos y las habilidades que deben ser adquiridas por los alumnos, se han determinado tres \u00e1reas de conocimiento:<\/p>\n<div style=\"text-align: justify\">\n<p><strong>\u00c1rea B\u00e1sica<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Organiza los contenidos orientados al dominio de paradigmas, teor\u00edas, conceptos y problemas vigentes y emergentes en el campo de las ciencias de la salud.<\/li>\n<li>B\u00e1sica I &#8211; VIII:\n<ul>\n<li>Epidemiolog\u00eda<\/li>\n<li>Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<\/li>\n<li>Estad\u00edstica aplicada a las ciencias de la salud<\/li>\n<li>Redacci\u00f3n de textos cient\u00edficos<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de resultados<\/li>\n<li>Bases biol\u00f3gicas de la salud y de la enfermedad<\/li>\n<li>Determinantes sociales de la salud<\/li>\n<li>Bio\u00e9tica<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c1rea Disciplinar<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Establece contenidos con la posibilidad de seleccionarlos de acuerdo al campo de investigaci\u00f3n espec\u00edfico al que se orienten los alumnos considerando las l\u00edneas de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento.<\/li>\n<li>Ciencias de la Salud I &#8211; IV (el alumno podr\u00e1 elegir en conjunto con su tutor cualquiera de los siguientes cursos):<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<ul>\n<li>Neurobiolog\u00eda B\u00e1sica<\/li>\n<li>M\u00e9todos de An\u00e1lisis de la conducta<\/li>\n<li>Inmunolog\u00eda Avanzada<\/li>\n<li>Biolog\u00eda de las Celulas Troncales<\/li>\n<li>Fisiopatolog\u00eda<\/li>\n<li>Farmacolog\u00eda<\/li>\n<li>Sistemas de Salud I<\/li>\n<li>Sistemas de Salud II<\/li>\n<li>M\u00e9todos Cualitativos<\/li>\n<li>Pol\u00edticas Publicas<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de resultados<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c1rea en Investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Trat\u00e1ndose de un posgrado cuyo prop\u00f3sito esencial es el de formar investigadores que generen conocimiento \u00fatil para la salud humana, el trabajo de Investigaci\u00f3n es el eje central del programa acad\u00e9mico, el espacio curricular en el que los alumnos integran y hacen evidentes las competencias adquiridas; ponen en juego el dominio de los conocimientos espec\u00edficos hacia los que se concentraron y las habilidades metodol\u00f3gicas para generar nuevos conocimientos. Ofrece la oportunidad tambi\u00e9n de trabajar de las formas diversas en que lo hace un investigador ya formado: supervisando, o bajo supervisi\u00f3n, de manera aut\u00f3noma y en equipo. As\u00ed mismo posibilita el ejercicio de habilidades de comunicaci\u00f3n oral y escrita. El proyecto de investigaci\u00f3n representa una posibilidad real para que los alumnos demuestren por un lado, el grado en que han alcanzado los objetivos de las dem\u00e1s experiencias de aprendizaje y por otro el aprovechamiento de las ense\u00f1anzas individualizadas de los tutores. Debido a su importancia la ponderaci\u00f3n de horas y cr\u00e9ditos acad\u00e9micos asignados a las actividades de investigaci\u00f3n es la de mayor dimensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Proyecto de Investigaci\u00f3n I &#8211; IV.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los cursos para la formaci\u00f3n b\u00e1sica son los mismos para todos los alumnos independientemente de la l\u00ednea de generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento en la que se concentre su trabajo de investigaci\u00f3n, incluyendo desde bioqu\u00edmica, biolog\u00eda celular y molecular, fisiolog\u00eda, epidemiolog\u00eda, pol\u00edticas p\u00fablicas, estad\u00edstica y bio\u00e9tica, entre otros. Los cursos para la formaci\u00f3n disciplinar deben elegirse con el consejo del tutor. A\u00fan teniendo diferente carga crediticia (debido a las caracter\u00edsticas de cada curso) los alumnos deber\u00e1n estar atentos a cubrir el n\u00famero de cr\u00e9ditos asignados a esta formaci\u00f3n, los cuales deben ser exactos o superiores, nunca en un n\u00famero inferior al establecido.<\/p>\n<p><strong>Secuencias del plan de estudios<br \/>\n<\/strong>La secuencia de los cursos durante el desarrollo del programa es la siguiente:<\/p>\n<p>Los cursos del \u00e1rea b\u00e1sica tendr\u00e1n que cursarse durante los primeros periodos (1-2). El \u00e1rea disciplinar de preferencia deber\u00e1 cubrirse en los \u00faltimos periodos del posgrado (3-4). El \u00e1rea de investigaci\u00f3n se cursar\u00e1 durante todos los periodos para asegurar el desarrollo y conclusi\u00f3n del proyecto de investigaci\u00f3n y garantizar la titulaci\u00f3n al t\u00e9rmino del posgrado.<\/p>\n<p>El n\u00famero de cursos a cubrir por periodo son aproximadamente cinco.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para organizar los conocimientos y las habilidades que deben ser adquiridas por los alumnos, se han determinado tres \u00e1reas de conocimiento: \u00c1rea B\u00e1sica Organiza los contenidos orientados al dominio de paradigmas, teor\u00edas, conceptos y problemas vigentes y emergentes en el campo de las ciencias de la salud. 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